许多家长王人相等酷好twitter 露出，咱们的小孩跟英国小孩究竟有啥辞别？为什么别东谈主家的孩子不错央求到英国顶尖的公学？我家孩子究竟差在那儿了？今天指南君来给你深度扒一扒这其中的原因。

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说谈这少许，咱们先援用More House学校的校长费斯·哈格蒂(Faith Hagerty)写过得一句话“在这个握住变化的寰球里，“创造性想维”和“降志辱身”显得格外进犯！”

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那么究竟什么是创造性想维？想知谈这个，咱们领先需要幸免一个误区，领先，创造力这个词很容易被歪曲。咱们中的许多东谈主会把它与艺术，创造性的艺术筹谋在一齐。大错特错！ 创造力不单是和艺术干系，他更多是一种想维方式或完成一项任务或行为的特定模范。

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在家长和浑厚中亦然如斯，许多家长和浑厚把创造力与学术材干分开，能够说一个有创造性想维的东谈主在某种进程上更不具备学术材干。然而事实却不是这么的。指南君见过太多孩子学术材干很强，同期也终点有创造材干！

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近几年，疫情的暴虐，国内“双减”和海外“通货彭胀”的压力下，寰球变得终点奇幻。当咱们回头看着咱们的寰球物换星移地演酿成一个新的版块时， 一定终末是那些有创造力的想考者才能跟上潮水、符合变化、保捏卓越并引颈变革的东谈主。想想每年的苹果产物，即便寰球在奇幻，也不抵不上你换iPhone的速率哇！

不外，创造力能被锻练吗？它果然是不错教的吗?

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谜底是必须的！在学校，学生需要在学习经过中得回汲取信息、处理信息的空间，然后培养将我方的角度愚弄到所学实质中的手段。

这少许，指南君不得不说，英国的私校给孩子饱和的空间去培养我方的落寞想考的意志。学校课程的建设不会那么古板，也给了孩子战斗各式畅通和遴荐我方擅长学科的契机！

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在英国的私校中，学生不错以不同于同龄东谈主的角度去默契事物，找到一条不同的阶梯，致使不错与他东谈主以火去蛾中！况且，大多半英国私校王人饱读吹学生参与艺术行为，支持学生找到我方的声息。

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同期，英国私校的小班教授建设了学生的自信，培养了他们落寞想考的材干。英国的私校相等喜欢户外畅通，把它手脚一种丰富课程和提升收货的方式。

除了在教室里学习学科常识，学校也给学生提供契机去探索天然，致使有些私校从小给学生提供款式去养动物，了解动物的习性，饲养这些动物（比如乔治小王子和夏洛特小公主刻下的兰布鲁克Lambrook School)。

正如爱因斯坦的名言:“创造力是聪惠的乐趣”。

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天然，学习材干有蜿蜒并不影响创造力的培养！比如寰球上许多最得胜的交易创风趣想家(理查德·布兰森、休格勋爵、杰米·奥利弗)诚然患有阅读阻挠，但他们的创新式想维可果然超越大多半交易家！

在英国的顶尖私校中，学校不会把有极度莳植需求或残疾的孩子归为一类。学校的职责是确保每个孩子王人能开发我方的学习谈路况且庆祝他们为我方，为学校带来的创新性成就！

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在大流行后的寰球里，寰球的莳植系统并莫得倒下，仍然处于聚光灯下。是以指南君想说，刻下恰是时辰评估一下我方，问问我方，是否咱们给我方的孩子创造了属于他们我方的谈路？

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所谓“因材施教”咱们果然作念到了吗？手脚家长的咱们，是否也不错排除旧念，创新一把，让咱们的孩子解放与“应考莳植”的期间呢？咱们的学校又是否不错去除东谈主们对创造力和智商的偏见，让咱们的学生在一个握住变化的寰球中领有“第四次工业更变”所需的品性和材干呢？

海德国际莳植立足于英邦原土，不错匡助诸君小伙伴科罚英国留学各式问题，咱们领有专科的私校央求团队。 针对不同学生的具体的学校决议，可筹谋咱们莳植参谋人提神征询和评估。

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